在推动学校事业高质量发展的征程中，党建工作常被视为“务虚”的软任务。真正的考验在于如何将这份“虚功”落到实处，转化为看得见、摸得着的发展动能，让党的组织优势、政治优势切实服务于教书育人的中心工作。这并非简单的口号叠加，而是一项需要智慧、耐性与扎实行动的“实做”工程。它要求我们摒弃形式主义的窠臼，深入教育教学前沿，将党建的引领力、组织力渗透到学校发展的每一处肌理，在平凡中见真章，在实干中显成效。本文旨在通过具体的实践案例，探讨党建工作如何摆脱“虚”的标签，实现与学校事业发展同频共振、深度融合。

一、 筑牢思想根基：从理论学习到行动自觉

党建工作的首要任务是筑牢思想根基。南宁建设学校深刻认识到，理论学习不能停留在文件传达和会议记录上，关键在于将其内化为全体教职工，特别是党员骨干的行动自觉。为此，学校党委摒弃了“大水漫灌”式的学习模式，转向“准确滴灌”。

学校定期组织专题研讨，但研讨的议题并非空泛的理论，而是紧密围绕当前职业教育改革的热点、学校专业建设的难点以及学生管理中的痛点展开。例如，在探讨“工匠精神”培育时，不再是简单学习文件，而是组织党员教师深入合作企业，与前沿技术能手、劳动模范座谈，将理论中的“工匠精神”与鲜活的生产实践、岗位标准相对照。回校后，党员教师带头修订实训课程标准，将“精益求精”“爱岗敬业”等精神要素转化为具体的、可考核的教学环节和评价指标。这种“带着问题学、联系实际干”的方式，使得理论学习不再是“负担”，而是破解工作难题的“钥匙”，思想上的认同自然而然地催生了行动上的主动。

学校注重利用本地红色教育资源，组织党员和骨干教师开展沉浸式主题党日活动。在活动中，强调的不是走过场、拍照片，而是要求参与者结合自身教学管理岗位，撰写“我的教育初心与使命”实践感悟，并在支部内分享交流。这种将宏大叙事与个人职业叙事相结合的方式，让理想信念教育变得可感可触，有效激发了教师队伍的内生动力，为“虚功实做”奠定了坚实的思想基础。

二、 建强组织堡垒：让支部成为攻坚克难的引擎

党的力量来自组织。南宁建设学校着力将党支部打造成为推动事业发展的坚强战斗堡垒，确保党建工作有抓手、能落地。学校党委明确提出，党支部建设不能“自娱自乐”，必须与所在院系、部门的中心任务深度绑定。

以学校的“双高计划”（高水平学校和高水平专业群）建设为例，这项任务时间紧、要求高、涉及面广，是典型的“硬骨头”。学校党委没有将其仅仅视为行政任务，而是创新性地设立了由相关专业党员骨干教师牵头的“项目攻坚临时党支部”。这个临时党支部的成立会议，就是第一次项目推进会。支部书记由专业带头人或骨干党员担任，支部成员则囊括了教务、学工、后勤保障等相关部门的党员代表。支部定期召开的“三会一课”，议题核心就是汇报项目进度、协调解决跨部门壁垒、研讨技术方案难点。党员身份在这里成为了一种责任标签，谁负责的模块滞后了，谁协调的资源不到位，都在支部会议上“晒一晒”“评一评”。

这种模式将党的组织生活与业务攻关会议合二为一，打破了部门墙，形成了高效协同的工作机制。一位参与其中的党员教师感慨：“以前开党支部会多是学习，现在开会直接关系到专业建设能不能按期完成，感觉肩上的担子更重了，但大家的心气也更齐了。”党支部真正成为了攻坚克难的“引擎”，党建工作的“组织力”直接转化为了推动重点项目的“执行力”，实现了“围绕中心抓党建，抓好党建促业务”的良性循环。

三、 聚焦育人核心：党建与学生成长同向同行

学校的根本任务是立德树人。南宁建设学校的党建工作始终聚焦这一核心，积极探索党建工作与学生思想政治教育、日常管理服务深度融合的路径，避免形成“两张皮”。

学校推行“党员教师联系班级、联系宿舍、联系困难学生”的“三联”制度。这项制度的关键在于“实”和“常”。每位党员教师每学期都有明确的联系对象和任务清单，不仅要定期走进课堂听课、走进宿舍谈心，更要为所联系的学生解决实际困难。例如，智能制造专业党支部的党员教师，在联系班级时发现部分学生对未来职业发展感到迷茫，便主动联系合作企业，组织学生利用周六参观智能工厂，并邀请企业里的党员技术专家开设“车间党课”，讲述产业变革中的个人成长故事。这种将专业认知、职业规划与思想引导相结合的方式，比单纯的理论说教更具感染力和说服力。

学校大力支持学生社团建立功能性党小组。在国旗班、青年志愿者协会、专业技能竞赛社团等学生组织中，设立由党员教师指导和出众学生党员（或入党积极分子）组成的党小组。党小组的活动就是社团的核心活动：国旗班党小组重点锤炼纪律作风和爱国情怀；志愿者协会党小组聚焦策划有意义的社区服务项目；竞赛社团党小组则带头钻研技术、组织集训。通过这些平台，出众学生的先锋模范作用得以彰显，党的影响力在青年学生中潜移默化地扩大，党建工作深深植根于学生成长的沃土之中。

四、 促进交流互鉴：在开放中汲取“实做”智慧

党建工作要避免闭门造车，必须保持开放的姿态，在交流互鉴中汲取智慧、拓展思路。南宁建设学校积极“走出去、请进来”，将党建工作交流视为提升自身“实做”能力的重要途径。

学校曾与来访的广西开放大学（广西信息职业技术学院）党务骨干团队进行深入交流，主题便是“党建引领‘虚功实做’”。在这场交流中，双方没有停留在各自工作成绩的汇报上，而是直击痛点、分享干货。南宁建设学校的代表重点介绍了“项目攻坚临时党支部”的运行机制和成效，以及“三联”制度在化解学生具体困难中的案例；来访方则分享了他们在利用信息技术打造“智慧党建”平台、实现党员教育管理精细化的经验。交流会场变成了一个生动的“案例教学”和“经验集市”。

这种高质量的交流活动，带来的不仅是信息的交换，更是观念的碰撞和方法的启迪。它让学校的党务工作者看到，其他兄弟院校在将党建“实做”方面有哪些不同的切入点和创新点，从而反观自身工作的不足，激发了内部改革创新的紧迫感。通过建立常态化的校际党建交流机制，学校不断为自己的党建工作注入活水，确保其方法常新、实效常在。

于实处用力，于育人见功

党建工作绝非“虚功”，其价值完全体现在“实做”的深度与广度上。南宁建设学校的实践表明，当党建工作的重心从“做了”转向“做实”、从“有形”转向“有效”时，它便能迸发出雄厚的引领力和凝聚力。通过将思想建设融入教学改革、将组织优势转化为攻坚能力、将党员作用发挥到育人前沿、在开放交流中博采众长，党建工作成功摆脱了空洞与悬浮，成为推动学校各项事业内涵式发展的坚实支撑。

这条路没有终点，唯有持续在“实”字上做文章，在“融”字上下功夫，党建工作才能真正成为学校发展的“红色引擎”，在默默耕耘中，为每一位学生的成长照亮前路，为职业教育的沃土增添蕞深厚的养分。这份“实”带来的亲切与真切，正是学校事业行稳致远蕞可靠的保障。