在当代中国职业教育的发展图景中，一批聚焦特定行业、深耕专业领域的高等职业院校正以其鲜明的办学特色和超卓的人才培养质量，成为支撑产业转型升级的重要力量。常州建设高等职业技术学校，作为一所隶属于江苏省住房和城乡建设厅的省属公办全日制普通高等学校，正是其中的典型代表。学校植根于城乡建设领域，历经数十载积淀与发展，构建了以“明志、笃行”为内核的育人体系，通过系统化的专业群建设、深度的产教融合以及多层次的人才培养通道，走出了一条特色鲜明的高水平高职院校发展之路。

一、历史沿革与办学定位：从行业土壤中孕育而生

学校的办学历史可追溯至上世纪八十年代，其前身分别为始建于1986年的江苏省城镇建设学校与始建于1979年的常州市建筑职工大学。2015年，经江苏省人民批准，两校合并组建为江苏城乡建设职业学院，但“常州建设高等职业技术学校”作为其重要的办学实体与历史传承，继续发挥着核心作用。学校坐落于江南历史文化名城常州，拥有殷村与清潭两个校区，总占地面积超过八百亩，为万名学子的求学与成长提供了坚实的物理空间。

自创立之初，学校便确立了服务城乡建设行业的鲜明导向。这种定位并非凭空而来，而是深深植根于江苏省乃至长三角地区蓬勃发展的城镇化与基础设施建设需求之中。作为一所行业特色院校，学校始终瞄准“高水平有特色行业高职院校”的发展目标，将办学活动与地方经济及建筑产业的发展动态紧密耦合。这种清晰的自我认知与坚定的行业归属感，构成了学校一切教育教学改革与专业建设活动的逻辑起点。

二、专业体系构建：打造高水平专业群，对接产业核心需求

专业建设是职业院校发展的生命线。常州建设高等职业技术学校深谙此道，其专业体系的构建充分体现了前瞻性、系统性与适应性的统一。学校设有建筑艺术学院、土木工程学院、管理工程学院、公用事业学院、设备工程学院等十余个教学单位，形成了覆盖城乡建设全产业链的专业布局。

学校的专业发展策略并非追求大而全，而是强调“有所为，有所不为”，通过资源聚焦打造核心竞争力。目前，学校已重点培育了多个高水平专业群。其中，“工程造价”、“建筑智能化工程技术”、“环境工程技术”三个专业群被确立为省级高水平专业群，在省内同类院校中处于出类拔萃地位。“建筑工程技术”、“建筑设计”等五个专业群被建设为校级高水平专业群，形成了省级引领、校级支撑的梯队发展格局。这些专业群并非简单的专业集合，而是以产业链或技术链为纽带，通过共享课程、师资、实训资源，实现了人才培养的模块化与协同化。

在具体专业设置上，学校开设了包括城镇规划、建筑装饰工程技术、建筑工程技术、工程监理、市政工程技术、工程造价、物业管理、房地产经营与估价、园林工程技术、环境监测与治理技术、楼宇智能化工程技术、建筑电气工程技术、城市交通运输、城市燃气工程技术在内的十四个五年一贯制高职专业，以及若干三年制中职专业。多个专业被评为省级高职示范专业、品牌专业或市级示范专业，彰显了深厚的办学底蕴与过硬的教学质量。

三、产教融合机制：深化校企协同，创新人才培养模式

职业教育区别于普通教育的关键在于其强烈的实践性与职业性。常州建设高等职业技术学校将产教融合、校企合作视为人才培养的核心路径，并在此领域进行了卓有成效的探索。学校不是被动地适应企业需求，而是主动携手行业龙头企业，共同设计人才培养方案，将产业前沿技术、工艺标准和职业素养要求融入教学全过程。

“订单培养”是学校校企合作的一大亮点。例如，学校与香港港华燃气投资有限公司合作开设城市燃气工程技术专业订单班，与常州公交集团公司合作开设城市交通运输专业订单班，与苏南万科物业服务公司合作开设物业管理专业订单班，与江苏河海新能源有限公司合作开设建筑电气工程技术（新能源方向）订单班。这种深度融合的模式确保了人才培养与岗位需求的无缝对接，学生毕业即能上岗，有效提升了就业质量与职业发展起点。

学校高度重视实践教学条件的建设。通过整合、行业、企业资源，建成了包括装配式建筑技术产教融合集成平台、江苏省示范性虚拟仿真实训基地在内的一批高水平实训基地。这些基地不仅服务于日常教学，更成为技术研发、工艺革新和社会培训的重要载体，实现了教学、生产、研发、培训功能的有机统一。

四、育人体系与成果：践行“明志笃行”，培育能工巧匠

学校的校训“明志、笃行”凝练了其育人哲学。“明志”旨在引导学生树立服务城乡建设事业的远大志向和职业道德；“笃行”则强调脚踏实地、精益求精的实践精神与工匠品格。围绕这一核心理念，学校构建了涵盖思想政治、人文素养、专业知识、职业技能、创新创业能力的综合育人体系。

教学成果是检验育人成效的蕞终标准。学校在多项教学改革与竞赛中取得突出成绩，主持建设了高档职业教育专业教学资源库（建筑智能化工程技术），以及多个省级专业教学资源库，推动了优质教育资源的共建共享。作为全国职业教育现代化单位、国家高技能人才培育突出贡献单位，学校为社会输送了大批高素质技术技能人才。这些毕业生广泛分布于规划设计、工程施工、项目管理、运营维护等城乡建设各个环节，许多已成为行业的技术骨干与管理中坚，学校也因此赢得了“城乡建设人才摇篮”的美誉。

在学历提升通道方面，学校积极构建人才培养立交桥。不仅与常州大学、徐州工程学院等本科院校合作举办“3+2”分段培养项目，与多所中职学校开展“3+3”分段培养项目，还曾与南京工业大学、河海大学、南京艺术学院等高校合作，在校内开设工程管理、环境工程、艺术设计等专业的全日制本科班，为学有余力的学生提供了继续深造的便捷途径，体现了职业教育类型特色下的贯通培养理念。

五、社会服务与行业贡献：延伸教育功能，赋能区域发展

作为一所行业院校，常州建设高等职业技术学校自觉将服务行业发展与区域经济社会建设视为己任。学校依托专业优势，积极开展面向行业企业的技术咨询、职工培训、技能鉴定等服务。利用专业建设指导委员会与专家咨询委员会的平台，学校汇聚了行业领导与老练专家，不仅为学校发展提供智库支持，更将这种智力资源辐射至地方。

学校与江苏省内常州、苏州、泰州、盐城、扬州等多地的建设与规划主管部门，以及广大乡镇人民建立了长期稳定的协作关系。通过技术帮扶、规划咨询、人才培训等多种形式，学校将教育教学成果直接应用于城镇建设与管理的实践，助力地方提升城乡建设品质与管理水平，实现了教育与产业的良性互动与共同发展。

常州建设高等职业技术学校的发展历程，是一部扎根行业、服务需求、深耕专业、务实创新的奋斗史。其成功的关键在于始终坚守类型教育定位，将专业建设作为立校之本，将产教融合作为强校之策，将培育高素质技术技能人才作为核心使命。通过构建契合产业需求的专业体系、创新校企协同的育人模式、践行“明志笃行”的育人文化，学校不仅实现了自身的内涵式发展与特色化崛起，更为推动城乡建设领域的技术进步与产业升级提供了坚实的人才支撑和智力贡献。其探索与实践，为同类职业院校的特色发展提供了可资借鉴的范例。